Intel har kastat sin spelhatt på utbildningsarenan genom att samarbeta med Arizona State University för att lansera Intel Learning Studio. Intel har sagt att onlinestudion kommer att innehålla ”gratis, spelinfunderade professionella utvecklingskurser” för lärare, som de kallar ”resor”. Studion kommer också att fungera som ett socialt nav för lärare att dela lektionsplaner och ge feedback till kamrater, med hjälp av märken och troféer som återspeglar de som används av Valves Steam-spelplattform.
”Genom Intels arbete inom utbildning utrustar vi lärare för att skapa och mentor nästa generation av livslånga elever”, säger Rosalind L. Hudnell, chef för Corporate Affairs på Intel och ordförande för Intel Foundation. ”Företag har i allt högre grad ett nyckelfokus på teknik, och det är viktigt att eleverna är förberedda med digitala färdigheter för att uppnå ekonomisk egenmakt.”
Tillkännagivandet gjordes under den 12th Intel Education Summit, som för närvarande äger rum i London. Ett av orden som sa mycket under toppmötets första dag var ”gamification”. Om du inte är väl insatt i det aktuella modeordet för affärsverksamheten, betyder det att du behandlar situationer som om de vore ett spel, med tonvikten på poäng, flow, konkurrens och kul.
I affärssammanhang ser vissa gamification som en exploaterande marknadsföringsmodefluga. Andra tror att det bara tillägnar sig de mer ytliga delarna av speldesign – ignorerar knepigare aspekter som berättelse och tema och mening. I utbildningssammanhang är det dock ett ord som blir alltmer använt i relation till en undervisningsstil som uppmuntrar klassengagemang genom mimik av speldesigntekniker.
Intel har lanserat sin spelinlärningsstudio på grund av en uppenbar efterfrågan på ”spelinfunderade inlärningsmetoder”. Bortsett från det faktum att ”spelinfunderad” låter som en hemsk idé för en parfym, och att en kattunge uppenbarligen dör varje gång någon säger ordet ”gamification”, väcker det ett antal intressanta frågor att tillämpa speldesign i klassrummet.
Borde skolor ta en sida från boken med spelplattformar som Steam, Xbox Live och PlayStation-nätverket och dela ut troféer och märken för prestationer i klassen istället för godkända eller underkända betyg? Kan konkurrenskraftiga speltekniker uppmuntra skolbarn att engagera sig i STEM-ämnen – naturvetenskap, teknik, teknik och matematik? Hur är det med konst- och humanistiska ämnen som engelska och filosofi?
Dessa ämnen kräver säkert ett annat tillvägagångssätt – mindre generisk ”gamification” och mer interaktion med specifika spel som tar itu med svåra idéer – Papper tack och politisk korruption, till exempel, eller Gick hem och frågor om sexualitet.
Ett antal olika åsikter kommer utan tvekan att väckas under loppet av det två dagar långa toppmötet, och vi kommer att göra en sammanfattning när det är klart.
